ATIVIDADE Bimestral ENTREGA 15/11 1°anos

 

E.E. Professor Luiz D’Áurea

Atividade de Física

Semana de 09/11/2020 à 13/11/2020

 

COMPONENTE CURRICULAR: Física

PROFESSOR:  Vagner Noronha

ANO / SÉRIE: 1ª série / Ensino Médio TURMA (A ao H)

Habilidades:

Descrever, representar e comparar os modelos geocêntrico e heliocêntrico do Sistema Solar / Debater e argumentar sobre a transformação da visão de mundo geocêntrica em heliocêntrica, relacionando-a às mudanças sociais da época.

Faça a pesquisa em enciclopédias, em livros e na internet e responda:

1.    O que é um eclipse?

 

 

 

2.    Sabendo que podem ocorrer eclipses lunares e solares, explique cada um deles

 

 

3.    As fases da Lua interferem em algum fenômeno natural? Se sim, qual? Explique como isso acontece.

 

4.    Por que não conseguimos ver um lado da Lua?

 

5.    Para que servem os satélites artificiais? Como eles são colocados em órbita na Terra?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.    O Modelo de Sistema Solar, a Teoria da Relatividade e a Teoria do Big Bang foram formulados, respectivamente, por:

 (a) Aristóteles, Leucipo de Mileto e Claudio Ptolomeu

 (b) Galileu Galilei, Albert Einstein e George Gamow,

 (c) Galileu Galilei, Albert Einstein e Isaac Newton

(d) Johannes Kepler, Albert Einstein e George Gamow

 

7. Classifique como verdadeiras ou falsas, as afirmativas sobre as Leis de Kepler:

a) ( ) A linha imaginária (raio vetor) que liga o Sol ao planeta varre áreas iguais em intervalos de tempos iguais.

b) (  ) Quando o Sol completa seu período ele ocupa o centro da trajetória descrita pelo planeta.

c) (  ) A medida que a Terra se aproxima do Sol sua velocidade de translação aumenta e quando se afasta a velocidade diminui.

 

 

Enviar no email vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br

Data de entrega 15/11

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ATIVIDADE DE FÍSICA PARA QUEM NÃO CONSEGUIU ACESSAR O GOOGLE FORMS. 1°ANOS

 

ATIVIDADE Bimestral ENTREGA 02/11 1°anos

1) Duas esferas A e B movem-se ao longo de uma linha reta, com velocidades constantes e iguais a 4 cm/s e 2 cm/s. A figura mostra suas posições num dado instante.

A posição, em cm, em que A alcança B é

a) 4. b) 8. c) 11. d) 12.

2)Dois objetos tem as seguintes equações horárias: S_A= 20+3t (SI) e S_B=100-5t (SI). Então, a distancia inicial entre o

objeto A e B, o tempo decorrido até o encontro deles e o local de encontro são

3)Dois automóveis, M e N, inicialmente a 50 km de distância um do outro, deslocam-se com velocidades

constantes na mesma direção e em sentidos opostos. O valor da velocidade de M, em relação a um ponto fixo da estrada, é igual a 60 km/h. Após 30 minutos, os automóveis cruzam uma mesma linha da estrada.

Em relação a um ponto fixo da estrada, a velocidade de N tem o seguinte valor, em quilômetros por hora:

a) 40 b) 50 c) 60 d) 70

4)A figura mostra a posição de um móvel, em movimento uniforme, no instante t=0.

Sendo 5m/s o módulo de sua velocidade escalar, pede-se:

a) a função horária dos espaços;

b) o instante em que o móvel passa pela origem dos espaços

5)Uma partícula descreve um movimento uniforme cuja função horária é S= -2 + 5t, com S em metros e t em segundos.Nesse caso, podemos afirmar que a velocidade escalar da partícula é:

a) -2ms e o movimento é retrógrado

b) -2m/s e o movimento é progressivo

c) 5m/s e o movimento é progressivo

d) 5m/s e o movimento é retrógrado

e) -2,5m/s e o movimento é retrógrado

 

6)Um ponto material possui velocidade de valor 70 km/h e se movimenta em sentido oposto ao da orientação positiva da trajetória. No instante inicial, esse ponto passa pelo marco 560 km na trajetória. Determine o instante em que o móvel passa pela origem dos espaços.

7 )Marta e Pedro combinaram encontrar-se em um certo ponto de uma auto-estrada plana, para seguirem viagem juntos. Marta, ao passar pelo marco zero da estrada, constatou que, mantendo uma velocidade média de 80 km/h, chegaria na hora certa ao ponto de encontro combinado. No entanto, quando ela já estava no marco do quilômetro 10, ficou sabendo que Pedro tinha se atrasado e, só então, estava passando pelo marco zero, pretendendo continuar sua viagem a uma velocidade média de 100 km/h. Mantendo essas velocidades, seria previsível que os dois amigos se encontrassem próximos a um marco da estrada com indicação de  a)20KM b)30km c)40km d)50km e)60km

ENTREGAR  ATÉ 02/11

NO EMAIL vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br

https://drive.google.com/file/d/15jaIHSH_fhHbUv1hqx93rniuK3_0cEYl/view?usp=sharing

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Atividade de Física 2°Anos para quem não entregou A e B

ATIVIDADE Bimestral 26 á 30/10  2°anos

1 .Um turista brasileiro sente-se mal durante a viagem e é levado inconsciente a um hospital. Após recuperar os sentidos, sem saber em que local estava, é informado de que a temperatura de seu corpo atingira 104 graus, mas que já “caíra” de 5,4 graus. Passado o susto, percebeu que a escala termométrica utilizada era a Fahrenheit. Desta forma, na escala Celsius, a queda de temperatura de seu corpo foi de: 

a)1,8

b)3

c)5

d)5,4

e) 3,4

 

 

2.Existem duas escalas termométricas que só admitem temperaturas positivas. São elas: 

a)Celsius e Fahrenheit

b)Fahrenheit e Kelvin

c)Kelvin e Rankine

d)Rankine e Reaumur

e)Reaumur e Celsius.

 

3.O verão de 1994 foi particularmente quente nos Estados Unidos da América. A diferença entre a máxima temperatura do verão e a mínima do inverno anterior foi de 50ºC. Qual o valor desta diferença na escala Fahrenheit? *

a)33ºF

b)60ºF

c)82ºF

c)108ºF

e)90ºF

4.Calcule o valor de x na figura 

5.Um astrônomo analisa um buraco negro no espaço. Após muitos estudos ele chegou a conclusão que este corpo celeste tinha temperatura de 10K. Qual a temperatura do buraco negro em escala Celsius? *

 

 

Enviar no email vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br

Data de entrega 02/11=

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Atividade de Física 3°Anos para quem não entregou

E.E. Professor Luiz D’Áurea

Atividade de Física

Semana de 26/10/2020 à 30/10/2020

 

COMPONENTE CURRICULAR: Física

PROFESSOR:  Vagner Noronha

ANO / SÉRIE: 3ª série / Ensino Médio TURMA (A e B)

 

1.No seu celular a energia eletromagnética é usada de duas formas, quais? 

 

2.Além da luz visível o sol emite dois tipos de energia eletromagnética, quais são elas?

 

3.Como é medida a energia eletromagnética? E como você define essa grandeza?

 

 

4.O que você entende por processos eletrofisiológicos?

 

 

 

 

5.Qual a consequência causada pelas alterações dos íons no fluxo celular?

6.O raio r do núcleo depende da massa A e pode ser determinado pela equação: calcule o raio para A= 27 e A=64 *

 

 

Enviar no email  02/11

Enviar no email vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br

https://drive.google.com/file/d/1lTCK_ZLhkOWjwhag3Dj543s9gwn07cM_/view?usp=sharing

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ATIVIDADE 2°Anos MATEMÁTICA C e D

Componente Curricular: MATEMÁTICA

Professor Vagner Noronha

Ano/ Série: 2ª série/ Ensino Médio

Turma: C e D

Atenção alunos: 2ª série C e D   

Atentem-se a comanda!

Estou encaminhando uma atividade para ser resolvido e entregue via e-mail ou Google Classroom. Essa atividade irá compor a avaliação bimestral de vocês.

Após terminarem a atividade 03, vocês enviarão suas produções para o e-mail vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br ou vagnernoronha@professor.educacao.sp.gov.br

Ou realizaram na sala do Google Classroom

E na atividade escrevam, também, o nome completo para facilitar a identificação. 

           

           

Disciplina: MAT – Raciocínio combinatório aditivo				Professor: Vagner Noronha
Aluno:
Turma:		Data: ___ / ___ / ____	Curso: Ensino Médio-  2º Ano ___4º Bimestre
Instruções:	1. Responder no caderno as questões a seguir 2. Usar lápis para os cálculos.

1.O Sistema admite qual solução 

a)  (1,5)

b)  (2,5)

c) (3,5)

d) (4,8)

e) (1,2)

2.Quais são os pares ordenados que resolvem o sistema 

a)1,2

b)2,3

c)4,2

d)8,2

e)3,1

3.Uma caixa de lápis tem o formato de um paralelepípedo reto-retângulo com 3 cm de comprimento, 4 cm de profundidade e 12 cm de altura. Desenhe uma caixa com essas dimensões e, em seguida, calcule a medida do maior lápis que você pode guardar nessa caixa sem que a ponta fique para fora da borda 

a)3cm

b)4cm

c)12cm

d)13cm

e)15cm

 

4.Com base na atividade anterior, investigue a mesma situação para um porta-lápis nos seguintes formatos ,prisma reto triangular, com aresta de base 12 cm e altura 16 cm Aplique o teorema de Pitágoras 

 

 

5.Quantos anagramas podemos formar com as palavras Camilo

 

 

 

6.Quantos anagramas podemos formar com as palavras MIssissÍpi 

 

 

 

 

Entregar no email 0/11 ou whatsap  vagnernoronha@prof.educacao.sp.gov.br

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Atividade para 2°anos do noturno C e D Matemática

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Entregar 19/06

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O maior amor do mundo (DUBLADO / 1080P) – 1996

Formato: 
Qualidade: HDTVRip 1080p (1920×1080)
Tamanho: 3,0 GB
Duração: 100 min.
Legendas: S/L
Áudios: Português
Servidores: Google Drive

Sinopse

Não recomendado para menores de 10 anos

Nesta comédia romântica, várias histórias associadas à maternidade se cruzam: Sandy (Jennifer Aniston) é uma mãe solteira com dois filhos, Bradley (Jason Sudeikis) é um pai solteiro com uma filha adolescente, Jesse (Kate Hudson) tem uma história complicada com a sua mãe, Kristin (Britt Robertson) nunca conheceu a sua mãe biológica e Miranda (Julia Roberts) é uma escritora de sucesso que abre mão de ter filhos para se dedicar à carreira.